Los estándares educacionales no tienen una plena claridad
sobre sus verdaderos significados y propósitos. Puede ser una meta, un patrón,
una norma o unidad común que permite comparar resultados. En Latinoamérica, no
existe una tradición que establezca criterios comunes para el análisis de resultados,
logros de los alumnos y del sistema educativo en su conjunto.
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